01/12/22 – 04:28
Durante este año, la región Amazonas registró un total de 145 623 matriculados en Educación Básica Regular1. La presencialidad educativa de estas niñas, niños y adolescentes es un logro de las autoridades nacionales, regionales y de la comunidad educativa en general, lo cual se destaca el documento Presencialidad con cambios: Recomendaciones pedagógicas del II Encuentro Nacional de Educación – 2022?, que además brindan más de 20 recomendaciones que reconocen las brechas de aprendizaje que dejó la pandemia, y alertan de la persistencia de problemas estructurales como la desigualdad económica, la corrupción o la segregación educativa.
Este nuevo documento publicado por el Consejo Nacional de Educación (CNE) recoge las sugerencias de más de 500 participantes del II Encuentro Nacional de Educación y afirma, que este esfuerzo para la presencialidad educativa debe ir acompañado de cambios progresivos en las prácticas pedagógicas, y ser visto como una oportunidad para transformar la escuela.
Sostiene también que la apuesta de la educación peruana debe pasar por una educación básica y superior que promueva la convivencia en la diversidad y la ciudadanía plena; y una educación básica y superior que apele al uso de métodos colaborativos que reten la capacidad de ser, pensar y aprender con autonomía.
En ese sentido, el CNE convoca a autoridades, profesores, directivos, padres de familia, estudiantes, cuyas voces fueron recogidas en el documento, a aprovechar las oportunidades que nos brinda el retorno a la presencialidad para fomentar buenas prácticas pedagógicas, tomar decisiones basadas en evidencias, y promover la participación docente en el debate público y en diálogo sobre los futuros de la educación. Con esto, la comunidad educativa podrá emprender la ruta hacia esa ciudadanía plena a la cual nos llama el Proyecto Educativo Nacional al 2036.
Entre las recomendaciones figuran también las relaciones entre escuelas, familias y comunidad; la reconexión de las y los estudiantes con el sistema educativo y el aprendizaje presencial; el desarrollo de habilidades socioemocionales más allá de la pandemia; los diagnósticos y métodos para un aprendizaje colaborativo y reflexivo, la convivencia escolar saludable y respetuosa de las diversidades; la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la presencialidad y la transición entre la educación básica y educación superior.
El documento completo puede ser descargado desde el siguiente link: https://bit.ly/PresencialidadconCambios
